新教育时代杂志

摘要：在双减背景下,小学数学说理课堂的构建能够有效提升学生在课堂中的专注度,增强学生的数学逻辑思维和数学表达能力,强化学生学习的主动性,对学生学习效果的提升也有很大的帮助.在构建说理课堂的过程中,教师需要合理应用问题,善于创设情境,通过氛围与场景的营造,激发小学生的表达欲望,让小学生在教师的引导下能够将自身的思维方式进行清晰阐述,提升小学数学课堂教学效果,减轻学生的课后负担.本文讲解了双减背景下小学数学说理课堂构建意义与构建中存在的问题,并对构建策略进行了浅析,希望能够给予小学数学教师一定的参考意义.

关键词：

双减小学阶段数学学科说理课堂构建策略

分类号：

G62(初等教育)

在线出版日期：

2024-05-24 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (70-72)