主线式情境教学在高中生物教学中的应用 ——以“动物和人体生命活动的调节”为例
2023.12.28点击：
摘要：高中生物学习中，教师可通过创设真实有效的情境引发学生的探究欲望，引导学生将生活经验与生物学知识联系起 来，有利于将已掌握的生物知识形成网络进行整合，以提高学习效率。在《稳态与调节》一书中，通过真实情境以 “长津湖的冷与热”作为主线驱动生物教学，促进学生思考。教师可通过资料收集、模型建构、合作探讨等方法帮 助学生在具体情境中解决问题，在问题解决过程中提升思维品质，将知识逐步内化，以发展生物学核心素养。
关键词：
真实情境主线生物教学核心素养
在线出版日期：
2023-10-27 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
页数：
3 (16-18)
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