新教育时代杂志

摘要：在学生对"作业"的固有印象中,它是用来预习、复习以及巩固所学知识的重要工具.学生做好的作业会被上交给教师,由教师通过批改作业的方式来检验他们独立完成作业学习任务的实际情况,而在学生做作业的过程中,他们常会滋生厌烦、畏惧的负面情绪,还会对大量的作业任务感到极大的学习压力.这既不利于提高他们的作业完成效率,也限制了学生的作业学习积极性,还影响了学生的身心健康.文章将以小学数学作业设计为例,着重探讨教师在"双减"背景下优化数学作业设计的方法,以期改善学生的作业学习问题,提高学生的作业学习质量.

关键词：

双减小学数学作业设计设计方法

分类号：

G62(初等教育)

在线出版日期：

2024-05-24 （万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：

3 (61-63)